德国职业教育与技术创新特点

德国职业教育与技术创新特点    
德国的产业结构特征和竞争优势，与特色独具的“双元制”职业教育互为因果——通过及时准确反映行业企业技术技能需要、固化业界共性要求、校企合作工学交替人才培养，职业教育为经济社会提供了大批高素质劳动者，规范并加快了劳动者个体的技术技能积累，创新创业的不断涌现进一步抬升了产业技术基准，扩展了产业规模，强化了德国的产业结构特征，提升了产业竞争力，也带来了对职业教育更大的需求和更高的要求，并进而形成一种职业教育与产业创新发展的良性互动。

　　就产业定位而言，德国自然资源匮乏，主要靠进口工业原料、农产品和其他资源型产品，出口优质的工业产品而达成了“民富国强”。德国的经济支柱是工业实训设备，其中机械制造、电工电子实验台、机械汽车实训设备和化工实训设备是德国工业的四大支柱。世界十大汽车企业中，德国有3家。德国的机械制造业技术先进、工艺精湛。德国化学工 业在世界居地位，同时德国还是世界最大的化工产品出口国，世界十大化工企业中德国有3家。随着工业化进程的发展，德国工业产业结构调整进一步深化，产 业布局日趋合理，产业结构明显优化，重化工业、支柱产业、高技术产业、电子信息产业等，在德国工业中的作用增强，内源性经济日渐增大，活跃了德国工业发展。

　　在这种高度技术技能密集型的产业定位之下，需要“物化”的技术与“人化”的技能齐头并进、相得益彰，这也是德国之所以在生产技术系统和职业教育体系两方面着力尤重，也优势明显的重要原因。

　　就产业组织而言，大型企业与中小企业围绕产业链分工、集聚，共同打造产业竞争优势是德国产业组织演进的典型路径。尽管德国有西门子、奔驰、宝马等尽人皆知的世界著名大企业，但主导德国经济兴衰和社会稳定的是中小企业。德国约有370万家企业，其中99%以上属于中小企业。德国中小企业的科技 创新能力在发达国家中首屈一指，2008~2010年期间，德国有54%的中小企业有新产品或新工艺投入市场应用，同期，欧盟国家的平均水平为 34%；2012年，德国有1307家中小企业位列世界“隐形冠军”的统计范畴，而美国仅有366家，日本仅有220家。

　　德国中小企业在创新领域的出众表现，在很大程度上得益于它们所具有的以下特色：避免与大企业发生正面冲突，围绕产业链纵向分解寻求发展定位，与链上企业形成优势互补，由企业技术创新推动产业技术创新，促进并分享产业链竞争优势；聚焦能让自己占据统治地位，并在高成本的德国继续生产的细分市场，充分依托德国本土的创新环境；拥有开拓新市场的全球战略，以及亲力亲为的创新和生产方式，充分把控核心技术和专有知识；通常是家族企业或私营企业，具有充分的经营连续性。

　　特色的形成和发展过程中，德国发达的职业教育体系功不可没。众多知名的百年企业（甚至奔驰、博世等大型行业翘楚）都源于最初的学徒、师傅创业，因职业教育而创新创业是许多民众可行的人生路径；“双元制”职业教育所培养的严谨务实、精益求精的职业精神与完整的职业行动能力，有力保证了德国原发技术创新的高品质产业实现，成就了“德国制造”的全球声誉；职业教育及持续职后培训，培养了员工高度的企业认同感，降低了人员流动性，促进了企业技术技能持续积累和创新，技术工人自身也因之成为直接的创新主体；职业教育所造就的高素质劳动者和合格国民作为社会的主流群体，反过来又进一步推动了崇尚劳动、尊重技能、稳扎稳打、追求卓越、诚实守信的制度环境和社会氛围。