贵州省压缩行政办公经费支持职业教育发展

贵州省压缩行政办公经费支持职业教育发展
 

   贵州省职业教育先天不足后天,又缺乏营养,在很大程度上自生自灭.既然职业教育是与普通教育并重的一种形式,二者之间应该能够相互融通。在澳大利亚TAFE模式中资格框架(AQF)用12级资格规定和实现了从初等、中等教育到高等教育,大学之间的教育与培训资格的确认学分转化,从而使不同层次的学生学习课程之间的衔接和学生转、升学十分方便。结合我国实际,我们应当实行优秀中职学生免试进入高职,或中职毕业生参加普通高考的政策.优秀的高职学生免试保送进入省内高校读本科的制度逐步建立起职业教育自身的本科教育与研究生教育,给职教学生提供深造的机会,解决学生后续深造的忧虑。同时,实行普通高中、高校的在读学生可以转为职业教育的制度。
　　为了支持现代职业教育发展，贵州省决定今明两年压缩5%的省级党政机关行政办公经费，通过“以奖代补”方式支持职业教育发展，同时每年调整专项资金12亿元用于发展中等职业教育，每年在省级教育费附加和地方教育费附加中安排1亿元建设中等职业教育公共实训基地。

　　贵州省政府办公厅近日出台的《关于支持现代职业教育发展的意见》明确，发展现代职业教育工作需纳入各市（州）人民政府的工作目标管理，贵州省和贵阳市比照大学城的同等政策重点支持建设一个职教城，全省各市（州）要把中等职业学校、职教园区、公共实训基地等建设纳入当地经济社会发展总体规划，列为重点建设项目，优先解决建设资金和用地指标。

　　贵州省政府要求从今年起到2015年全省每年补充8000名以上中等职业学校教师，各职业院校每年聘用一定数量企业管理人员、工程技术人员、退休技师和能工巧匠担任学校专兼职技能型教师，从2014年起，每年从省属高校中选派3000名应届毕业生到中等职业学校实习、任教，到2015年生师比例达到国家标准。

　　与此同时，招生考试制度进一步放宽。中等职业教育学生注册入学将不受年龄、地域、时间限制。

　　鼓励中等职业学校招收往届初高中毕业生、进城务工人员、返乡农民工、城市失业人员、复转军人，实行学分制等灵活学制，允许学生休学并保留学籍或修完学分提前毕业。

　　鼓励符合条件的高等职业院校在部分专业尝试开展本科技术技能人才招生和培养试点，对获得全省职业技能大赛一等奖、全国职业院校技能大赛三等奖及以上的高职毕业生免试就读普通本科高校。到2015年高职学生“专升本”比例提高至15%。

　　在课程和实践的衔接中，对于职业院校学生实行学历证书和资格证书互通的制度，即取得职业院校学历证书的毕业生进行与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免予理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。

　　贵州省政府同时要求省属大型骨干企业在明年9月前全部参与职业教育办学，对民办职业教育涉及教育教学的建设用地、各种规费减免等享受与公办学校同等政策待遇。